華陽中學是2001年7月開辦的一所高規(guī)格新型完全中學，2002年12月評為成都市示范性普通高中，2003年9月成為中國教育學會在全國范圍內的第一所實驗中學，2005年12月通過四川省示范性普通高中評估驗收，2009年8月成為教育部首批102所全國素質教育特色高中課題學校，是四川省發(fā)展速度最快的高中之一。

學校位于成都市天府新區(qū)核心地帶的天府大道南端，西傍悠悠府河，東面和南面為金融、文化、商業(yè)區(qū)環(huán)抱，位置優(yōu)越，交通便利。200余畝的廓大校園內綠蔭匝地、花草繁密，美觀大方的教學樓掩映其中，教室寬敞，走廊明潔，小橋流水，曲徑通幽，美不勝收。所有的教室和實驗室均已實現(xiàn)計算機化、網(wǎng)絡化、多媒體化。

華陽中學全面推行“校長負責制、教職員工全員聘任制、崗位責任制、結構工資制、人頭經費包干”的運行機制，堅持“以人為本，以學生發(fā)展為本，開發(fā)師生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”的辦學理念，以“建設具有先進的辦學理念、科學的管理水平、精良的師資隊伍、一流的硬件設施、鮮明的時代特色和顯著的辦學效益的示范性高中”為目標，學校以教師專業(yè)發(fā)展學校(PDS)為載體，以人本關愛的“育心文化”建設為突破口，迅速走上了健康和諧的可持續(xù)的跨越式發(fā)展道路。

——辦學規(guī)模迅速擴大。學生人數(shù)從2001年的不到700人增長到2012年的6300余人。學校現(xiàn)有教學班100個，其中高中77個，初中23個，是一所高速發(fā)展中的超大型完全中學。

——師資力量日益強大。作為中國西部唯一的中國教育學會教師發(fā)展學校，學校以師德建設為核心，以教師“三大工程”(名師工程、棟梁工程、青藍工程)建設為載體，構建了一支以特級教師、名教師為龍頭，以高級教師、優(yōu)秀教師為骨干，以青年優(yōu)秀教師為后備的師德高尚、專業(yè)過硬、業(yè)務精湛的師資隊伍。400余教職工中，在研究生學歷的達153人，特級教師5人，四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家、成都市有突出貢獻的專家1人，縣級以上名教師、學科帶頭人134人，高級教師212人。

——學校管理日漸規(guī)范。以人本管理為核心，大膽引入矩陣式管理，建立起不同于一般學校年級組、具有獨立管理功能的年級管理委員會，和分別以德育處、教務處為中心的學校德育管理委會、教學管理委員會等矩陣式組織，以能級管理與項目管理，自主管理與矩陣式管理，學科教研室、年級教研組條塊管理與年級全面管理有機結合的新型管理模式，最大化發(fā)揮了學校組織的管理效能。

——教學質量不斷提高。2004年首屆高考，上本科線460人。此后連續(xù)7年在百位數(shù)上穩(wěn)步增長，2012年上本科線1140人，眾多優(yōu)秀學生升入包括北京大學、清華大學在內的重點院校深造。

——學生素質不斷提升。學校踐行“眼中有生命，心中有學生”的思想，努力關愛每個學生，開發(fā)學生潛能，為了學生發(fā)展，幫助學生成功。通過不懈地探索，逐步形成了心理健康教育，科創(chuàng)、體育教育，學生自主管理，教師專業(yè)發(fā)展等辦學特色，教育教學質量穩(wěn)步提高。學校教學質量連年獲得成都市表彰，高考綜合排名位居全省同類學校前列，學生在各級各類學科競賽、藝術體育和科創(chuàng)比賽中頻頻獲獎，深受社會好評。

——學校特色初步彰顯。學校目前已經形成了心理健康教育、體教結合、科創(chuàng)教育、教師專業(yè)發(fā)展四大特色，并在全省和全國都產生了一定的影響。學校擁有7名專職心理教師和近百名兼職心理教師，以學生心理活動為核心的心理研究課題極大提升了學校的發(fā)展力;將專業(yè)運動訓練引入普通中學共建的四川奧林匹克運動技術學校形成了在全國有一定影響到的體教結合的“華中”模式;學生參加各級種類科創(chuàng)活動成績顯著，并有超過100名學生的發(fā)明獲得國家專利;以華陽中學教師專業(yè)發(fā)展學校為載體的教師專業(yè)發(fā)展形成了自己的特色并在全省有一定的影響。

——學校形象不斷提升。建校近十年來，先后獲得中國教育學會實驗中學、中國教育學會教師發(fā)展學校、全國創(chuàng)新型學校、全國心理輔導特色學校、2008年全國百所最具成長力學校、全國百佳校園電視臺、國家女子曲棍球奧林匹克后備人才基地、國家青少年體育俱樂部、國家體育傳統(tǒng)項目示范學校、國家高水平運動會后備人才基地、全國百所素質教育特色高中課題學校、全國辦學實力百強中學等國家級榮譽，并獲得省級以上集體榮譽近100項，“在四川基礎教育界展示了積極、穩(wěn)妥、可持續(xù)發(fā)展的學校范例”(省教育廳省級示范高中評估組結論)。

——學校影響逐步擴大。在2009年-2011年的《中國教育報》共10個整版面的篇幅，先后以《叩問‘人本’的力量——四川省華陽中學全面實施素質教育創(chuàng)新之路系列報道》、《教學 ‘育心’：開啟“人本”教育新視界》、《“育人育心”：學校特色文化建設新路徑》等為題約10萬余字，全方位、有重點地予以了報道。辦學近十年來，特別是成為四川省示范性普通高中后，學校每年都承辦或協(xié)辦有縣、市、省和國家級相關活動，北京、江蘇、吉林、陜西、新疆、山東、河南、河北、海南、重慶、廣州等省(區(qū)市)的教育局和學校代表團100多批次來校參觀訪問和交流學習，學校與英國、日本、新西蘭、加拿大、德國等國家的中學形成了良好的合作關系，并接待了多批外國學校考察團到校參觀訪問。

在首席專家顧問陳安福教授悉心指導下，學校特色文化初步彰顯：

育心養(yǎng)德，構建以人為本的德育文化。育人先育德，育德要育心，育心以養(yǎng)德?；趯ιK極關懷的本質叩問，將心理教育和德育有機融合，著力構建以人本關愛教育為基礎，以“四情”教育、“十心”教育為主線，以自主管理教育為落腳點的以人為本的學生文化。

教學育心，構建以生為本的課堂教學文化。通過人本關愛、系統(tǒng)優(yōu)化、心育滲透、三維七段的“育心型教學”改革實踐，改變“以知為本”，以教為中心的教學現(xiàn)狀，構建生命個體之間心理溝通和思想交流的“教學育心”新型課堂文化。

管理育心，構建以師為本的教師文化。以師為本，機制助力，師“心”為重，人文關愛，“六心”育人，人格激勵。尋求改變教師教育教學現(xiàn)狀的基本路徑。

目前，華陽中學正在理清理念、振奮精神、完善機制、深化發(fā)展，力爭用三年左右時間創(chuàng)建四川省一級示范高中和全國百所素質教育特色高中，實現(xiàn)由“獎牌學?！钡健捌放茖W校”、由“學校特色”向“特色學?！钡膬蓚€轉變。

評估簡報